隨著空港經(jīng)濟(jì)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，目前，已投入使用九年一貫制學(xué)校一所、幼兒園兩所，正在建設(shè)天津第一中學(xué)濱海學(xué)校，并先后引入天津市第一中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東方劍橋教育集團(tuán)和北京二十一世紀(jì)幼教集團(tuán)等優(yōu)質(zhì)教育資源助力區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展。
“主體性”課程 讓孩子成為“小主人”
今年投用的天津自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)空港二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園，是空港經(jīng)濟(jì)區(qū)第二所已投入使用的幼兒園，以“公建民辦”方式，通過公開招標(biāo)，由空港經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)硬件設(shè)施投資建設(shè)，北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園兒園負(fù)責(zé)具體運(yùn)營。目前該幼兒園采取的“高品質(zhì)、低價(jià)格”的模式，打造優(yōu)質(zhì)中高檔普惠式幼兒園。
作為北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園在天津的首家幼兒園，該幼兒園被園方定位為天津的“旗艦園”，并將先進(jìn)的“主體性教育”理念帶到空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，受到家長青睞。該園園長朱克寅介紹，“主體性”課程是二十一世紀(jì)幼教集團(tuán)的園本課程，是在北京師范大學(xué)馮曉霞教授主持的“促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展課程與教學(xué)研究”的國家級課題基礎(chǔ)上，經(jīng)多年的實(shí)踐研究發(fā)展而成的。主體性核心特色課程主張引導(dǎo)幼兒以“學(xué)習(xí)小主人”的身份“學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)做事、學(xué)做人”。
“剛?cè)雸@時(shí)，媽媽們普遍反映孩子太小不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己喝水、不會(huì)穿衣服等現(xiàn)象。”朱園長介紹，對此，園內(nèi)老師采取“環(huán)境與幼兒對話”形式，在班中置放許多利于幼兒小手肌肉發(fā)展的材料如揀豆豆、喂小動(dòng)物等，幫助幼兒掌握拿勺的正確方法；通過“小小汽車加油站”，以給小汽車加油的方式讓幼兒多喝水，幫助幼兒建立獨(dú)立喝水的習(xí)慣，小朋友們的自理能力逐漸提高了，自主性意識也慢慢建立起來。
幼兒園老師與家長們也常及時(shí)溝通。在家要求家長鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立做事，擺脫幼兒依賴的心理，家、園同心對幼兒進(jìn)行一致性教育。短短幾個(gè)月，家長們看到了孩子們健康快樂的成長與進(jìn)步。
實(shí)現(xiàn)京津兩地 實(shí)時(shí)在線業(yè)務(wù)支持
值得一提的是，位于北京總部的教研培訓(xùn)中心一方面通過“導(dǎo)師制”、區(qū)域管理制等線下培訓(xùn)體系和機(jī)制確保空港教師的專業(yè)化水平。另一方面運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)京津兩地實(shí)時(shí)在線的業(yè)務(wù)支持，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教研、在線指導(dǎo)等方式確保天津空港園教師的快速、高效培養(yǎng)。
朱園長表示，網(wǎng)絡(luò)在線專業(yè)互動(dòng)，可以持續(xù)、高效、時(shí)時(shí)幫助各地園所年輕教師的職業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，確保專業(yè)的教研支持準(zhǔn)確，使園所教育質(zhì)量穩(wěn)步提升和教師隊(duì)伍建設(shè)和諧發(fā)展。
“在資源共享和整合上，未來我們計(jì)劃在空港園建立‘總部學(xué)前教育研發(fā)與培訓(xùn)基地’，將整合集團(tuán)內(nèi)部以及北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、中國學(xué)前教育研究會(huì)等資源，深入開展學(xué)前教育理論與實(shí)踐、生態(tài)教育、雙語教育等特色課程與教材研究，全面開展對內(nèi)、對外專業(yè)培訓(xùn)，探索京津冀一體化，適合兒童理想發(fā)展的民辦學(xué)前教育發(fā)展之路。”
